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教育传媒到校
2023年1月

教育传媒到校直击中华基督教会基湾小学(爱蝶湾) - 2023年1月

音乐+戏剧+阅读　多元英语协作　学习兴趣引领知识累积

中华基督教会基湾小学（爱蝶湾）创校半世纪，秉承校训「明道律己」，着重学生基础知识和品格的栽培，三大重点发展方向包括：学业、品德和音乐。黄静雯校长了解学生升学需要，投放大量资源在英文教学上，锐意发展学生的沟通能力、对英语的学习兴趣，打好学生的升中基础。该校超过七成毕业生升读英文中学，回报甚厚，广受外界好评。

多面向教学策略　启发学习兴趣

在英文科的课程设计上，学校为初小学生创立网上学习平台「E-lympics」，包含有丰富的词汇库和有趣的游戏，让学生温习课本中的知识，如游戏形式的小练习，能有效巩固词汇基础。平台内容集中在五大发展的范畴：听、写、读、说、语汇，教师团队在各方面设计适合的教材，例如由外籍英语老师将故事内容录音，制作成电子有声书，让学生自主学习。每本书导读后会有小任务给学生完成，优异作品更会在班中展示，增强学生自信。而且，老师会在「E-lympics」上面设计一些游戏让学生参与，透过活动学习英文。而一至三年级已推行BYOD（Bring Your Own Device）计划，主要在英文科教学上推行，课堂中也会运用Nearpod、Edpuzzle、Quizzlet等软件，提升学生的学习兴趣和互动，让老师能即时看到学生上课的情况，即时作出回应。

学校聘请了四位外籍英语老师，学生除了每星期两节的外籍英语课堂外，在课后也能进行说话训练。即使疫情期间，此训练仍以小组形式在Zoom进行。黄校长表示:「外籍英语老师是营造英文语境的重要因素，学生除了在常规英文阅读课中学习外，课后也可以好好练习。学校设有个别英语小组会话辅导，早上外籍英语老师会跟学生用英语聊天交流，小息也会有摊位游戏让学生学习英文词汇，并举办比赛引发学生兴趣，活学活用英语。」

培养早读习惯　强化读写能力

学校着重训练学生的阅读和写作能力。早读文化在学校推行多年，每天早上设有阅读时间，当学生回到课室就会主动阅读，逢星期三会阅读英文书籍。学校由初小开始已经培养学生阅读的习惯，加上外籍英语老师建构有趣的课堂，能够培养学生的写作兴趣和技巧。到高小时便读chapter books，达到中小衔接的效果。外籍英语老师亦会进入课室，支援学生由伴读到独立阅读的过程。疫情下课时紧拙，课后学生会以小组形式和外籍英语老师进行Zoom课堂，就所学单元作延伸讨论。在小班教学的形式下，学生拥有更多机会练习说话技巧。

在2018年，学校申请了语文教育及研究常务委员会的促进小学英语学习津贴计划（PEEGS），利用这笔基金革新英文科课程框架。黄校长表示 :「英文课程中最大特色，就是让学生学以致用。语言只是一种技巧，在课堂学到技巧后应如何运用才是最重要。因此，学校在编排课程中很重视自学和自我评估。」除早读外，课室内的图书量相当丰富，并设立英文图书角；科任老师也搜罗适合学生的图书，例如西方古典名著，让学生在增进英文知识外，亦受当中的文化和正面德育价值薰陶。

除实体书外，学校也为学生购置网上阅读平台，更特别重视跨科阅读，让学生从英文科出发，涉猎不同范畴的知识。老师也可以透过网上平台，发放一些配合主题的图书给学生作延伸阅读。在跨科协作下，将科目扩展出去，帮助学生装备将来需要掌握的技能。

学校除了营造阅读氛围，亦致力栽培学生的写作能力，鼓励他们参与写作比赛，更获得卓越成绩。学校亦会定期出版英文刊物，让学生成为小作家，在杂志上分享篇章。

模拟升中面试　助升读心仪中学

学校会为高小学生举办多次升中模拟面试，帮助学生训练组织力、教授自我介绍的策略等。外籍英语老师每日也会到高小学生的课室，轮流进行个别倾谈，包括自我介绍部分的训练。因此在升中自行收生程序时，学生获心仪中学取录的比率相当高。

英语与音乐结合　扩阔学生视野

音乐是学校的发展重点之一，经常推动同学参与海外音乐比赛交流，例如在2019年，学生便远赴瑞典参加世界合唱大赛，更获得金奖。过程中，学生需要使用英语跟当地人沟通，其次歌曲都是外语歌，从中接触不同国家的语言。除了比赛外，学生也有机会参与名师的乐器课。

学校的另一大特色是由校友和学生自创音乐剧的剧本和所有曲目。最近，为了庆祝创校50周年，更申请了优质教育基金制作英语音乐剧《In His Eyes》。「这部音乐剧结合了我们三个重点的发展方向：学业、音乐及品德，希望在增加同学的英语学习兴趣同时学会欣赏自己、关心他人，珍惜所有生命。」黄校长坦言，在疫情期间，师生大部分时间不能到学校进行实体排练，对于他们而言既是困难，同样亦是一个全新的学习体验，使学生更加能够体会到音乐剧里提倡的正向价值。

虽然当时碍于疫情未能作出公演，但学校将整个音乐剧拍摄下来，并于奥海城电影院进行公映。当日邀请了多名校长及教育界友好，并获时任教育局局长杨润雄先生莅临主礼。另外，学校亦在复课后将音乐剧播放给全校学生观赏，并设计跟进的课业，让学生反思剧目的内容。老师更会节录一些适合学生程度的场景让学生在班内重演，将戏剧元素融入至恒常的英文课堂，作为提升学生英语聆听及说话能力的机会。为了进一步的提升学生对英语的兴趣，学校亦推行「生命电影教育」，以电影作为媒介传递正确的价值观。老师会挑选不同的外地及本地的电影，让学生赏析。

成立英文资优组　建立课外英语氛围

学校每年会开设三班高小英文资优组──刊物编写组、辩论组及手偶组。在刊物编写组的活动中，外籍老师会与同学讨论刊物内容，然后分成小组搜集所需资料进行写作；外籍老师在辩论组的活动中，除了介绍辩论比赛的规则和技巧外，更重要的是透过准备及进行辩论的过程中，提升同学的自主学习技能及明辨慎思的能力；至于手偶组中，同学可尽情发挥他们的创意及创造力，外籍老师会与同学一同创作手偶剧，更会亲自制作手偶。透过三组不同性质的活动，让同学活用英语，将讯息以不同的方式展现并与全校同学分享。

境外交流活动　放眼世界

在疫情前学校每年也有境外交流活动，例如让六年级学生参加英国剑桥一些大学的暑期课程。海外活动能让学生活用英语，增加说英语的信心，明白英语的重要性和扩阔国际视野。学校曾安排学生到维也纳参与管弦乐比赛，学生需要运用英语，接受当地名师的「大师班」训练，当中高年级学生帮忙照顾初小学生，成为品德教育活学活用的良好契机，让学生学懂自立和照顾别人，实在令学生成长不少。学校亦曾带学生到英国参加暑期训练营，训练营按能力分班，学生有机会跟比自己年长的欧洲学生一组，从而获得大量运用英语的机会。由于活动在学校校舍举行，学生也能感受外国中学和大学的学习环境与氛围，扩阔视野，很多学生因为是次经验得到启发，决定将来到外国升学，得益匪浅。